Écrire un dialogue : règles et vocabulaire

L’essentiel en quelques mots

Dans cette leçon, tu vas apprendre à rédiger un dialogue entre plusieurs personnages. Tu auras tout d’abord du vocabulaire à connaître pour l’ajouter aux répliques des personnages, ainsi que des phrases typiques à utiliser pour répondre et questionner son interlocuteur.

Info 1 : Règles d’écriture d’un dialogue

Quand tu vas représenter un dialogue à l’écrit, c’est comme si tu écrivais une pièce de théâtre. Tu vas préciser le nom des personnages avant d’écrire ce qu’ils disent, et tu peux ajouter des didascalies, c’est-à-dire des indications sur le ton ou les expressions du personnage entre parenthèses avant la réplique. Voici un modèle que tu pourras reprendre pour créer la structure de ton dialogue :

Exemple :

Character 1 (didascalie) – “Text text text”

Character 2 (didascalie) – “Text text text”

Character 1 – “Text text text text”

Character 2 – “Text text text text”

Info 2 : Vocabulaire du dialogue

Tu vas découvrir ici du nouveau vocabulaire pour rendre plus vivant ton dialogue, que ce soit par les didascalies ou par des phrases typiques utilisées à l’oral que tu vas transcrire à l’écrit.

VERBES POUR EXPRIMER LA FAÇON DE PARLER

Avec ces verbes, tu peux décrire les expressions des personnages. Une façon simple de les utiliser est de les mettre à la forme -ing, dans la didascalie à côté du personnage correspondant.

VERBE EN ANGLAIS	TRADUCTION	VERBE EN ANGLAIS	TRADUCTION
To agree	Être d’accord	To complain	Se plaindre
To admit	Admettre	To object	Objecter
To add	Ajouter	To threaten	Menacer
To answer	Répondre	To grumble	Grommeler
To ask	Demander	To shout	Crier
To explain	Expliquer	To scream	Crier/Hurler
To propose	Proposer	To cry	Pleurer
To promise	Promettre	To whisper	Chuchoter
To repeat	Répéter	To mumble	Marmonner

ADVERBES POUR DÉCRIRE L’EXPRESSION DES PERSONNAGES

Ces adverbes s’utilisent de la même manière, dans les didascalies pour agrémenter le dialogue.

ADVERBE	TRADUCTION	ADVERBE	TRADUCTION
Angrily	Avec colère	Kindly	Gentiment
Anxiously	Anxieusement	Sadly	Tristement
Bitterly	Amèrement	Impatiently	Impatiemment
Cheerfully	Joyeusement	Loudly	Bruyamment
Gratefully	Avec gratitude	Quietly	Doucement
Furiously	Furieusement	Dryly	Sèchement

PHRASES DE SALUTATIONS ET RÉPONSES COURTES

Ici, tu peux voir le vocabulaire classique pour commencer plutôt un dialogue de présentation, quand deux personnes se rencontrent pour la première fois. Tu as aussi des phrases typiques, présentes très souvent à l’oral dans les conversations.

PHRASES DE SALUTATIONS	TRADUCTION	RÉPONSES COURTES	TRADUCTION
Good morning! Good afternoon! Good evening!	Bonjour ! Bon après-midi ! Bonsoir !	I think so. I don’t think so.	Je pense que oui. Je ne pense pas.
Nice to meet you, Pleased to meet you.	Enchanté(e)/ Ravi(e) de te connaitre.	I’m not sure about that.	Je ne suis pas sûre de ça.
Where do you live? I live in…	Où vis-tu ? Je vis à…	I’m afraid not/ I’m afraid yes.	Je crains que non/ je crains que oui.
Do you like it there/here?	Tu te plais là-bas/ici ?	I hope so! I hope not.	J’espère que oui ! J’espère que non.
Move/ move in	Déménager/emménager.	Did he? Didn’t he?	L’a-t-il fait ? Ne l’a-t-il pas fait ?
How are you?	Comment vas-tu ?	No problem.	Pas de problème.
Where are you from?	D’où viens-tu ?	I agree. I disagree.	Je suis d’accord. Je ne suis pas d’accord.

Info 3 : Mise en situation

Voici l’exemple d’un dialogue entre une mère et son enfant en rentrant de l’école. Tu peux aussi t’entraîner de ton côté à en écrire un.

Exemple :

Mother (kindly) – How was your day, Peter?

(Comment s’est déroulée ta journée, Peter ?)

Peter (grumbling) – Not so good. My teacher asked me to repeat the poem in front of the class and I couldn’t do it, I was too afraid.

(Pas très bien. Mon professeur m’a demandé de répéter le poème devant tout la classe et je ne pouvais pas le faire, j'ai eu trop peur.)

Mother (furiously) – Did he? But the poem is to be learned next week! I hope he won’t bother you again.

(Vraiment ? Mais le poème est à savoir pour la semaine prochaine ! J’espère qu’il ne va plus t’embêter.)

Peter – I’m afraid not.

(Je crains que non.)

Mother (changing subject) – And how is the new kid in your class doing? Does he like it here?

(Et comment va le nouveau de ta classe ? Il se plaît ici ?)

Peter (explaining) – Yes, he likes the town and especially the ice cream shop in front of the school. I think he will become my friend.

(Oui, il aime la ville et surtout le vendeur de glaces en face de l’école. Je pense qu’il va devenir mon ami.)

Mother (cheerfully) – I hope so! Is it a message from you to ask for ice cream?

(J’espère ! Est-ce que c’est un message de ta part pour demander une glace ?)

Peter (laughing) – Yes it is!

(Oui ça l’est!)

Mother – Let’s go!

(Allons-y !)